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近日,从国家教育部官方网站得知,教育部月发文,《关于批准后2018年国家级教学成果奖得奖项目的要求》(教师〔2018〕21号),国家级教学成果奖评审委员会评审确认的2018年国家级教学成果奖项目,早已过异议处置,总计1355项成果取得国家级教学成果奖。wfC其中,由四川省教育厅引荐的成华区特殊教育学校教学成果《移往导向的智障学生转衔教育体系的探寻与实践中》获得2018年职业教育国家级教学成果奖项目二等奖,二等奖整体排序235名,是四川省本次职业教育、基础教育、高等教育三大类别中唯一一个特殊教育教学成果奖,也是成华区在国家级教学成果奖评审中的历史性突破。wfCwfCwfC2018年职业教育国家级教学成果奖得奖项目wfC成果内容wfC源自家长大大质问:老师,我的孩子毕业后怎么办?,叩问每一个特教人的教育良知,倒逼学校必需注目家庭和社会合理市场需求,变革培智课程教学形态,沦为实践中研究的逻辑起点。

为密码智障学生从学校人到社会人的转衔过渡性难题,成果以义务教育阶段79年级中重度智障学生发展市场需求为出发点,以提高生活能力品质、适应环境未来变化、带入主流社会为目标,以课程系统和支持系统建构为策略,协助智障学生构建由学校的自学能力培育向社会的自我生存能力培育切换。历时近八年的实践中研究,最后建构构成了移往导向、职特融合为特色的中重度智障学生毕业移往方式体系、转衔目标体系、转衔课程体系、转衔教学实行体系及双师型培育体系、环境反对体系、教学评价体系六位一体的不易操作者、可评估、有确保的新型化培智教育教学实践中体系。wfCwfCwfCwfCwfC闪亮足迹wfC该教学成果系由学校研究课题《高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践中研究》升华萃取,先后被立项为成华区规划课题、成都市基础教育研究类重点课题(2014)、教育部全国十二五教育规划课题子课题。课题研究在密码智障学生从学校人到社会人的转化成过程中作出大胆有益的尝试,近年来,毕业的学生,社区移往7名(基本生活自理);低收入移往15名学生(其中14名避难性低收入,1名在酒店支持性低收入);教育移往1名(降入培智高中)。

协助学生带入社会,和平了家长,为家庭带给了期望和梦想。wfC研究成果先后获得全国省市学术类一等奖8个,国家省市政府类二等奖3个(成都市教育局教学成果二等奖2017,四川省人民政府第六届普通教育教学成果二等奖2018,教育部职业教育国家级教学成果二等奖)。wfCwfCwfCwfC研究成果先后在全国特殊教育学校校长2015高峰论坛(长春)、中国心理卫生协会残疾人分会2107年特殊教育学术年会(西安)、国培计划2015四川省短缺脆弱学科短期集中于培训项目四川师范大学培智教育(随班就读于)班、2015成都大学主办的2015年成都市特殊教育教师培训班、四川省特殊教育研究中心2017年学术年会、成都市第六届特殊教育杰出教育教学成果评选活动交流颁奖典礼大会暨学术培训活动(2018)、2018年广东省培智学校校长高级研修班、广东省培智学校骨干教师培训等全国省市做到交流共享。

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wfCwfCwfCwfCwfC研究成果在人民日报《人民周刊》,中央党校领导科学杂志社,经济日报《经济》、《语言文字报》、语言文字报社《校长领导力与学校品牌建设》、《中国职业技术教育》、《教育学杂志》和《掌控特殊教育》等权威媒体平台宣介推展。wfC研究成果更有了全国二十多个省份和13个国(境)外考察团回校实地考察,成果在国内外产生了根本性的社会影响。(成华区特殊教育学校)wfC附:wfC根据《国务院教学成果奖励条例》,国家级教学成果奖由教育部负责管理的组织评审,每四年评审一次,是中国教育界最低教学专业学术大奖。

分成基础教育、职业教育、高等教育三个类别,各类别分别评审出有特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项;wfC据报,2018年职业教育国家级教学成果奖全国申报项目总计1056项,最后评审出有特等奖2项、一等奖50项、二等奖399项;其中本次四川省教育厅引荐48项评奖,获得一等奖成果2项,二等奖成果12项。:亚博体彩官方网站。

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